Pendampingan dan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah AIAI

Padlun Fauzi; Tsulis Amiruddin Zahri; Muhammad Hijran; Dini Oktariani; Mustofa Tohari; Khadijah Khadijah

doi:10.62951/inovasisosial.v2i1.1061

Authors

Padlun Fauzi Universitas Bangka Belitung
Tsulis Amiruddin Zahri Universitas Bangka Belitung
Muhammad Hijran Universitas Bangka Belitung
Dini Oktariani Universitas Bangka Belitung
Mustofa Tohari Universitas Bangka Belitung
Khadijah Khadijah Universitas Bangka Belitung

DOI:

https://doi.org/10.62951/inovasisosial.v2i1.1061

Keywords:

Projects Pancasila Student Profile, Independent Curriculum, Mentoring, Character Education, Madrasah Aliyah

Abstract

Mentoring and strengthening the Pancasila Student Profile Project (P5) in the Independent Curriculum is a strategic step to form a generation with character in accordance with Pancasila values. Mentoring is carried out through training, monitoring, and evaluation involving educators, students, and madrasa stakeholders. The results show a significant increase in teachers' understanding and ability in designing and implementing P5. In addition, students showed positive developments in aspects of independence, social responsibility, and critical thinking skills in accordance with the Pancasila student profile. This study recommends continued support to make P5 an integral part of the madrasah learning culture in order to realize national education goals. This collaborative approach is expected to strengthen the achievement of national education goals in the Independent Curriculum, especially in the area of religious-based education.

References

Badriyah, L., Masfufah, M., Rodiyah, K., Chasanah, A., & Abdillah, M. A. (2021). Implementasi pembelajaran P5 dalam membentuk karakter bangsa di era Society 5.0. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 1(2), 65–83.

Banoe, P. (2003). Kamus musik. Kanisius.

Fitri. (2024). Profil MAS AIAI Sungaiselan. https://data-sekolah.zekolah.id/sekolah/mas-aiai-sungaiselan-148160

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar Pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Ristek). (2021). Profil pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2714

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Pengertian dan penerapan profil pelajar Pancasila-Merdeka Belajar. Jakarta Pusat: Kemendikbudristek. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/14145044257945-Pengertian-dan-Penerapan-Profil-Pelajar-Pancasila

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Sistem informasi kurikulum nasional. Jakarta Pusat: Kompleks Kemendikbudristek, Senayan. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/

Laghung, R. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya mewujudkan profil pelajar Pancasila. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.51878/cendekia.v3i1.1950

Maharani, A. I., Isharoh, & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor penghambat dan upayanya. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Pusat Kurikulum. (2020). Kajian pengembangan profil pelajar Pancasila edisi 1.

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui literasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra, 2(1), 84–90.

Sari, I. K., Pifianti, A., & Chairunissa, C. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A pada tema Bhineka Tunggal Ika. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 0(2), 138–147. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p138-147

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar Pancasila bagi guru di sekolah dasar. Jurnal Riset Tindakan Indonesia (JRTI), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000

Sulistyani, F., & Mulyono, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) sebagai sebuah pilihan bagi satuan pendidikan: Kajian pustaka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999–2019. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.506

Ulandari, S., & Dwi, D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 12–28.

Wartoyo, F. X. (2022). Menakar korelatifitas Merdeka Belajar dengan Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan Pancasila. Widya Pranata Hukum: Jurnal Kajian dan Penelitian Hukum, 4(2), 140–153.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.