Implementasi Projek Emanhot (Edukasi Menanam Hortikultura) untuk Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 1 Winduhaji
DOI:
https://doi.org/10.62951/panggungkebaikan.v2i2.1396Keywords:
Contextual Learning, Education in Planting, ProjectsAbstract
The EMANHOT programme (Education in Horticultural Planting) aims to instil environmental awareness in grade 1 students of Winduhaji State Elementary School 1 through a contextual and project-based learning approach. The method used is descriptive qualitative, with the research subjects being 45 students from classes 1A and 1B. Activities range from initial education about the benefits of plants, direct planting practices, to monitoring and reflection. The results show a significant increase in student involvement in caring for the plants, as well as the development of character values such as responsibility, cooperation, and environmental concern. Students became more active in watering the plants, naming their plants, and engaging their parents in planting at home. This project also creates an educational green space at school and has the potential to be integrated with local content as well as the Strengthening the Profile of Pancasila Students Project (P5).
References
Fitriani, N., & Susanto, H. (2020). Penerapan pendidikan karakter berbasis lingkungan hidup di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 15–26. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.30560
Hidayat, R. (2020). Pengaruh kegiatan berkebun terhadap keterampilan sosial anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 12(1), 45–52.
Kurniasih, R., & Darmawan, A. (2019). Pembelajaran kontekstual untuk menumbuhkan empati lingkungan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 131–140. https://doi.org/10.17509/paud.v13i2.21656
Lestari, D., & Wibowo, H. (2022). Penerapan proyek P5 untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45–56.
Lestari, S. D., & Wibowo, M. E. (2022). Implementasi project-based learning dalam proyek P5 untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 245–252. https://doi.org/10.29303/jipd.v9i3.4238
Maulana, A., Putri, D., & Iskandar, M. (2020). Pengaruh kegiatan berkebun terhadap empati lingkungan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Alam, 12(1), 55–63.
Oktaviani, F., & Pramudito, A. (2022). Pembelajaran berbasis lingkungan dalam menumbuhkan karakter peduli siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 78–85.
Prasetyo, A. (2021). Interaksi anak dengan alam di era digital. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 78–85.
Rahmawati, D. (2022). Implementasi metode inkuiri dalam pembelajaran bercocok tanam untuk anak SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(4), 231–240.
Rahmawati, N. (2022). Model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan keterampilan hidup anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 89–98.
Ramdani, M., & Wibowo, A. (2023). Pembelajaran berbasis lingkungan untuk menumbuhkan kepedulian lingkungan siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Lingkungan, 7(1), 12–21.
Ramdani, R., & Wibowo, H. (2023). Kolaborasi guru dan orang tua dalam pendidikan karakter berbasis proyek lingkungan. Jurnal Kependidikan, 9(1), 101–111.
Sari, D., & Wulandari, E. (2020). Dampak ruang hijau terhadap kesehatan mental anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(3), 113–121.
Sari, M., & Nugraheni, T. (2023). Membangun kepedulian lingkungan anak melalui program sekolah hijau. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 7(1), 51–60. https://doi.org/10.24114/jplpb.v7i1.38517
Sari, N., & Wulandari, R. (2020). Hubungan lingkungan hijau dengan perkembangan kognitif anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 89–97.
Widodo, A., & Ningsih, R. (2024). Program edukasi lingkungan berkelanjutan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 6(2), 55–64.
Widodo, T., & Ningsih, A. (2024). Keberlanjutan program sekolah Adiwiyata dan dampaknya terhadap perilaku lingkungan siswa. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 10(1), 44–53.
Wulandari, I., & Puspitasari, E. (2021). Strategi kolaboratif guru dan orang tua dalam pendidikan karakter di masa transisi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 87–95. https://doi.org/10.21009/JPUD.152.10
Yulianti, A. (2019). Lingkungan hijau dan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(1), 34–41.
Yulianti, T. (2019). Berkebun sebagai media pengembangan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 77–88.
Yunita, S. (2021). Pembelajaran kontekstual dalam pendidikan dasar: Strategi dan implementasinya. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 122–130.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Panggung Kebaikan : Jurnal Pengabdian Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
