Pendampingan Hukum Konvergensi dalam Mengoptimalkan Masa Peka dan Tempo Perkembangan Santri di Daerah di Pondok Madrasah Tsanawiyah Zainul Hasan 1 Genggong

Abdur Rahman Vicki; Habibullah Habibullah; Endah Tri Wisudaningsih

doi:10.62951/masyarakatmandiri.v2i4.2620

Authors

Abdur Rahman Vicki Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Habibullah Habibullah Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Endah Tri Wisudaningsih Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

DOI:

https://doi.org/10.62951/masyarakatmandiri.v2i4.2620

Keywords:

Developmental Tempo, Madrasah Tsanawiyah, Onvergence Law, Santri, Sensitive Periods

Abstract

This community service (PkM) was conducted to address problems related to the convergence law, sensitive periods, and developmental tempo among students (santri) at Madrasah Tsanawiyah Zainul Hasan 1 Genggong. The main issues included an imbalance in development (cognitive, emotional, social, and spiritual) due to fragmented learning approaches, missed stimulation during the sensitive periods, and a uniform approach that disregarded individual developmental tempo. The objective of this PkM was to provide an understanding of these concepts to both the students and the administrators, and to establish a more effective and adaptive learning approach. The methodology employed a qualitative approach with strategies such as participatory observation, in-depth interviews, and Focus Group Discussions (FGD), involving the Area D Administrators and students of Pondok MTs Zainul Hasan 1 Genggong. The results of the mentoring for Area D students demonstrated that their development became more balanced and integrated (convergence law), stimulation was provided during the appropriate sensitive periods, and mentoring was adjusted to the individual developmental tempo. These changes resulted in holistic progress, stronger skill formation among the students, and an increase in their learning motivation.

References

Afrini, M. R., Mareta, S., Fitria, R., Sa’diyah, H., & Noviani, D. (2023). Stimulasi Bagi Anak Yang Mengalami Keterlambatan Mandiri. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 137–145.

Ahya, C. S., Afnibar, A., & Ulfatmi, U. (2024). PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PROSES PEMBELAJARAN. Analysis, 2(2), 456–462.

Al Atsari, A. R., & Ichsan, I. (2025). Dinamika Perkembangan Remaja: Menelusuri Jalan Perkembangan Diri, Kemandirian, dan Aspek Psikososial. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(2), 220–229.

Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.

Fauzia, W., & Rahmadiani, N. D. (2023). Penyesuaian Diri Remaja Awal yang Tinggal di Pondok Pesantren. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 3(1).

Hardiyati, M., Wibowo, T., & Fitriati, R. (2025). Peranan Hereditas Dan Lingkungan Dalam Pembentukan Karakter Dan Perkembangan Pendidikan Individu. HEUTAGOGI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1, 35–43.

Kadhafi, M. (2024). MENILAI KESADARAN SOSIAL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN IPS. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(3), 314–323.

Khaerul, K. U., Asisah, N., Muttaqin, Z., Anam, M. M., & Aziza, R. R. (2022). Peningkatan kualitas taman pendidikan Al-Qur’an (TPQ) melalui metode participatory action research (PAR). Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(4), 411–416.

Kurniawan, F. H., Santoso, B., Sobandi, A., Maulana, M. A., & Fitrina, G. D. (2024). Implementasi Asset Based Community Development: Strategi Peran Pemimpin dalam Pemberdayaan Masyarakat berbasis Circular Economic pada Unit Usaha Syariah. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 9(1), 197–216.

Latifah, O., Rahmadani, R., & Yarni, L. (2024). Perkembangan Masa Remaja. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 187–194.

Maulana, A., Rahmawati, A., Nurhaliza, D., & Azis, A. (2025). Peran Pendidikan Holistik dan Komprehensif dalam Membentuk Karakter Islami pada Peserta Didik. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 145–161.

Mualifah, I., Dianto, F. A., & Hidayatulloh, R. (2025). PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DESA KARYA MUHTI DENGAN METODE ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT (STUDI PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN, KARYA MUHTI, SUMATRA SELATAN). An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(3), 99–104.

Nelly, T. N. F., & Hanif, M. (2024). Pandangan Psikologi Pendidikan Terhadap Faktor Pembawaan Anak Usia Remaja Dalam Keluarga. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Pengembangan SDM, 12(2), 1–19.

Putrajaya, M., & Afandi, A. (2025). Mendorong Pertumbuhan UMKM Desa Grujugan Kidul Melalui Strategi Digital Marketing Efektif. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 4(1), 64–74.

Syafri, F., Sumarni, T., Mardalena, M., & Tini, J. A. (2024). HUKUM KONVERGENSI DAN TEMPO PERKEMBANGAN. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 7(2), 217–231.

Taufiq, A., Azizah, S., Setianingsih, D., Lianto, M. R. P., Alfianasah, M. I. T., & Ninda, F. (2024). Penguatan Kapasitas Kelembagaan Berbasis Asset Based Community Development (Abcd) Untuk Peningkatan Kemandirian Pesantren Di Nganjuk Jawa Timur. Jurnal Al Basirah, 4(2), 171–182.

Umayyah, U., & Ubaidillah, M. H. (2023). PAR (participatory action research): Pengelolaan sampah rumah tangga di lingkungan desa Kunjorowesi. Jurnal Abdidas, 4(6), 562–573.