Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Studi KKN Mengajar di Perpustakaan Silungkang Tigo

Jihan Syajida; Willy Azizi Rahman; Rara Ardiani; Rezky Apri Velda; Arjun Maulana Hamzah; Farel Olva Zufe

doi:10.62951/karyanyata.v2i2.1549

Authors

Jihan Syajida Universitas Negeri Padang
Willy Azizi Rahman Universitas Negeri Padang
Rara Ardiani Universitas Negeri Padang
Rezky Apri Velda Universitas Negeri Padang
Arjun Maulana Hamzah Universitas Negeri Padang
Farel Olva Zufe Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.62951/karyanyata.v2i2.1549

Keywords:

Community Service Program, English Learning, Ice Breaking, Student Engagement

Abstract

The Community Service Program (KKN) at the Silungkang Tigo Library aims to enhance student engagement in learning English through the ice-breaking method. This program was conducted from January 15 to February 15, 2025, involving elementary school students attending English tutoring sessions. The methods used include interactive songs, movement-guessing games, and word search activities related to animals. The results indicate that students became more active, confident, and motivated in learning English. By creating a more enjoyable learning environment, the ice-breaking method has proven effective in improving students' comprehension and use of English vocabulary.

References

Artikel Jurnal :

Akbar, R. (2020). Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Ainara Journal. (2022). Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Meningkatkan Kreativitas dan Kepercayaan Diri Siswa di Perpustakaan. Ainara Educational Journal, 10(2), 45-58.

Deswanti, R., Santosa, R., & William, A. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa asing di kelas. Jakarta: Penerbit Akademika.

Al Muchlisi, A. (2023). Efektifitas ice breaking terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran bahasa arab kelas VII madrasah tsanawiyah muhammadiyah 25 brondong. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 3(1), 1-12.

Hariono, T., Ashoumi, H., Mujahadah, A. S., & Adransyah, A. (2021). Pendampingan Pembelajaran dalam Pengkondisian Siswa melalui Ice Breaking. Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 125-129.

Prasiscka, A., & Putra, F. G. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Arias Berbantuan Ice breaking Games Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik. 8(1), 325–335.

Besare, S. D. (2020). Hubungan minat dengan aktivitas belajar siswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18-25.

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.

Sunarto. (2017). Strategi Efektif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Pendekatan Interaktif dan Inovatif. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Artikel Buku :

Windarto, S. (2018). Ice breaking untuk layanan bimbingan konseling. Yogyakarta: Paramitra Publishing