Penggunaan Modul Visual Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Numerik Mahasiswa Baru di Jurusan Fisika Unila
DOI:
https://doi.org/10.62383/jkm.v2i2.1602Keywords:
numerical literacy, interactive visual modules, higher education, mathematical understandingAbstract
Numerical literacy is a fundamental skill that plays a crucial role in the learning process, particularly in the field of science, especially physics. However, the reality is that many freshmen struggle with numerical literacy. This significantly impacts their foundational mathematical skills, which can hinder the academic learning process. This community service activity aims to enhance the numerical literacy of freshmen in the Physics Department at the University of Lampung by utilizing interactive visual modules. The activity was conducted over two sessions in January 2025, involving 28 new students. The students were divided into heterogeneous groups to support collaborative learning. Pre-test and post-test assessments were conducted to measure the effectiveness of the modules. The results showed an average score improvement from 36.25% to 56.6%. Addionally, the satisfaction survey results showed positive responses regarding the module’s appearance, clarity and benefits. Based on this activity, it was concluded that collaborative learning supported by interactive visual media can enhance students numerical literacy skills.
References
Adilah, B., Wardhany, M. K. K., & Fuadiyah, T. (2023). Analisis korelasi keterampilan literasi numerik terhadap kemampuan praktikum bandul matematis mahasiswa pendidikan fisika Universitas Jember. Jurnal Sains Riset, 13(2), 437. https://doi.org/10.47647/jsr.v10i12
Aprilia, A., Pauzi, G. A., Supriyanto, A., Abdurrahman, A. F., Syafriadi, S., Karo-karo, P., & Suprihatin, S. (2025). Penerapan model inverted class sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika untuk mahasiswa baru di Jurusan Fisika Universitas Lampung. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 9(3), 1114–1120.
Asdi Elvistoni, M., & Ardiansyah, A. S. (2020). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis melalui e-modul interaktif terintegrasi CBL-STEM context berbantuan Wordwall. Prosiding Santika 4: Seminar Nasional Tadris Matematika UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Diah Puspitasari, A. (2020). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 2355–5785. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Elfa Sumiyati. (2017). Penggunaan model pembelajaran interaktif berbasis aktivitas untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI pada pelajaran PKN SD Negeri 09 Kabawetan. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10, 66–77.
Ilham Pinunggul, R., & Apriandi, D. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan visualisasi menggunakan Adobe Flash Professional pada materi segiempat dan segitiga untuk meningkatkan prestasi belajar siswa (Vol. 18).
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh penggunaan e-modul interaktif terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi kesehatan dan keselamatan kerja. Jurnal Pendidikan, 2(1), 11–16.
Inaya Masrura, S. (2018). Kontribusi kesadaran metakognisi dan motivasi belajar matematika terhadap prestasi akademik mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat. JANUARI, 4(1).
Muhamad Sabirin, A. F., & Suryaningsih, N. (2015). Profil kemampuan matematika dasar mahasiswa program studi pendidikan matematika tahun akademik 2013/2014. JPM IAIN Antasari, 2, 29–42.
Nurhasanah, N., Jumadi, J., Herliandry, L. D., Zahra, M., & Suban, M. E. (2020). Perkembangan penelitian literasi sains dalam pembelajaran fisika di Indonesia. EDUSAINS, 12(1), 38–46. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.14148
Nurjumiati, N., Yulianci, S., & Asriyadin, A. (2022). Pengaruh model inquiry berbasis literasi numerasi terhadap kemampuan pemodelan matematis dan bahasa simbolik fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 945–948. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.714
Sartika, D., Kalsum, U., & Arsyad, A. A. (2018). Analisis kemampuan literasi sains mahasiswa program studi pendidikan fisika Universitas Sulawesi Barat. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 8–12.
Sylviana, L., Prodi, Z., Matematika, P., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2018). Kontribusi resiliensi matematis terhadap kemampuan akademik mahasiswa pada mata kuliah statistika matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa
Wulandari, W. (2016). Pengaruh penggunaan modul terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Kemitraan Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
