Urgensi Kepemimpinan Yang Unggul Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.62383/aksinyata.v1i3.286Keywords:
Leadership, Excellence, Quality of EducationAbstract
This research discusses the urgency of superior leadership in the context of improving the quality of education. With a focus on the role of leadership at the school level, this study aims to investigate how effective leadership practices can shape a supportive school culture, improve the quality of teaching and learning, and result in better academic achievement. Data was collected through interviews with school principals, teachers and school staff from various educational backgrounds, as well as literature study. Analysis was carried out to identify superior leadership practices, including clear vision, the ability to motivate and lead a team, and the ability to adapt to changes occurring in the educational environment. The research results show that superior leadership has a significant impact in improving the quality of education. Visionary and inclusive leadership practices help create a dynamic learning environment and stimulate student growth. Apart from that, leadership that is able to develop and empower school staff also contributes to improving the quality of teaching and learning in schools. This research provides an in-depth understanding of the importance of superior leadership in achieving quality education goals. The practical implications of these findings can be used to develop leadership training programs, design effective education policies, and strengthen collaboration between schools, government and society in supporting overall improvement in the quality of education.
References
Afandi, R. (2013). Efektifitas kepemimpinan transformasional pesantren bagi peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 99–122.
Aminulloh, F. (2021). Strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Darwata Glempang Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Ananda, R., Amiruddin, A., & Rifa’i, E. M. (2017). Inovasi pendidikan: Meleijitkan potensi teknologi dan inovasi pendidikan.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian. Rineka Cipta.
Ariyanti, Y. (2020). Keterampilan manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. AKSES: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 14(1), 26–35. https://doi.org/10.31942/akses.v14i1.3265
Babullah, R., & Nurachadijat, K. (2023). Implications of principal’s managerial competence on teacher performance at Kuttab An-Nubuwwah, Sukabumi City. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(2), 260–272.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Mixed methods procedures. In Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.
Darim, A. (2020). Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang kompeten. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 22–40.
Day, C., Sammons, P., & Gu, Q. (2016). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference. Educational Administration Quarterly, 52(2), 221–258.
Fadhli, M., Jurusan, D., Stain, T., Lhokseumawe, M., & Kunci, K. (2016). Manajemen peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Itqan, 7(1), 103–113.
Fullan, M. (2011). The six secrets of change. Jossey-Bass.
Gusriani, I., Salabi, A. S., & Yuliza, Y. (2023). Manajemen sumber daya manusia dalam pengembangan madrasah berbasis digital pada Madrasah Aliyah Negeri Lhokseumawe. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 6(2), 56–63.
Handiyati, T., & Nurachadijat, K. (2023). Analisis gaya kepemimpinan; Tinjauan teoritis dalam Islam. Journal on Education, 6(1), 429–440.
Indrapangastuti, D. (2014). Praktek dan problematik pendidikan multikultural di SMK. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 13–25. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2614
Iskandar, U. (2013). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), 1018–1027. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061
Istikomah, & Haryanto, B. (2020). Buku ajar: Perilaku organisasi & kepemimpinan pendidikan Islam (E. F. Fahyuni, Ed.). UMSIDA Press.
Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi pembekalan keterampilan abad 21 pada aspek keterampilan pemecahan masalah siswa SMA Kota Bengkulu dalam mata pelajaran fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32.
Khadijah, K., & Amelia, N. (2020). Asesmen perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69–82. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508
Lisnawati, R. (2017). Fungsi manajemen kepala sekolah, motivasi, dan kinerja guru. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 2(2), 143–149.
Maimunah, S. (2002). Kemahiran berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mardizal, J., Anggriawan, F., Al Haddar, G., & Arifudin, O. (2023). Model kepemimpinan transformational, visioner dan authentic kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di era 4.0. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 2994–3003.
Margono, S. (2005). Metodologi penelitian pendidikan: Komponen MKDK. Rineka Cipta.
Mariam, N. S., & Nurachadijat, K. (2023). Gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa (JIKMA), 1(3), 10–25.
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233.
Marzano, R. J., Waters, T., & McNulty, B. A. (2005). School leadership that works: From research to results. Association for Supervision and Curriculum Development.
Mulditasari, Y., & Noviani, D. (2023). Hubungan sekolah dan masyarakat dalam menjamin mutu pendidikan. Jurnal Bisnis Dan Manajemen (JURBISMAN), 1(2), 525–538.
Muqoffi, M., Supriyatno, T., & Marno, M. (2022). Karakteristik dan strategi inovasi pendidikan. Kabilah: Journal of Social Community, 7(1), 227–234.
Mustofa. (2012). Upaya pengembangan profesionalisme guru di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1), 76–88. https://doi.org/10.21831/jep.v4i1.619
Niswah, W. (2020). Analisis supervisi akademik kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru SD di Kabupaten Demak. JPAI: Jurnal Perempuan Dan Anak Indonesia, 2(1), 43–57.
Puspitasari, Y., Tobari, T., & Kesumawati, N. (2021). Pengaruh manajemen kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap kinerja guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 6(1), 88–99.
Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Inovasi pendidikan dalam meningkatkan strategi mutu pendidikan. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12.
Rakhmat, J. (2015). Psikologi komunikasi: Untuk bisnis, pendidikan, dan personal. PT Remaja Rosdakarya.
Rizki, N. J., Babullah, R., & Nurachadijat, K. (2023). Implementation of the Talaqqi method in increasing the Qur’an learning achievement of class 6 students. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 9(1), 44–53.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674.
Rofiq, C. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam lembaga pendidikan madrasah. Jurnal Penelitian Agama, 20(2), 203–226.
Sarvitri, A., Supriyanto, A., & Timan, A. (2020). Penerapan manajemen mutu terpadu pada sistem penjaminan mutu pendidikan internal. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 38–51.
Siregar, N. S. S. (2012). Interaksi komunikasi organisasi. Jurnal Ilmu Sosial, 5(1), 328–2085.
Srilaksmi, N. K. T., & Indrayasa, K. B. (2020). Inovasi pendidikan dalam peningkatan strategi mutu pendidikan. PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1).
Sukarno, M. (2017). Mengembangkan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia untuk
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
