Pendampingan Praktek Sholat di TK Al – Fikr sebagai Upaya Mengenalkan Rukun Islam dan Gerakan Sholat Sejak Dini

Dwi Sriwidadi; Nur Sa’adatut Daraini; Onggo Dwi Pracoyo; Mujito Mujito; Arif Rachman Putra; Didit Darmawan; Solchan Ghozali; Jahroni Jahroni; Rommy Hardyansah; Muchamad Catur Rizky

doi:10.62383/aksinyata.v2i1.1095

Authors

Dwi Sriwidadi Universitas Sunan Giri Surabaya
Nur Sa’adatut Daraini Universitas Sunan Giri Surabaya
Onggo Dwi Pracoyo Universitas Sunan Giri Surabaya
Mujito Mujito Universitas Sunan Giri Surabaya
Arif Rachman Putra Universitas Sunan Giri Surabaya
Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya
Solchan Ghozali Universitas Sunan Giri Surabaya
Jahroni Jahroni Universitas Sunan Giri Surabaya
Rommy Hardyansah Universitas Sunan Giri Surabaya
Muchamad Catur Rizky Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.62383/aksinyata.v2i1.1095

Keywords:

prayer, practice, pillars, islam

Abstract

This article explains the practice of prayer which is a problem for many children at Al-Fikr Kindergarten, Sumotuwo Village. Guidance in the practice of prayer is very important to teach, because the Day of Judgment will question the practice of prayer. This assistance aims to teach children to better understand how to pray properly and correctly. The object or target of this assistance is the children of Al-Fikr Kindergarten, Sumotuwo Village, Balongbendo District, Sidoarjo. The method used in this assistance activity is Participatory Action Research (PAR) which includes three components, namely, the research component, the behavioral component, and the participation component used in this service and assistance program. In its implementation, this assistance was carried out on Thursday, August 8, 2024. This assistance activity was carried out because most children understand prayer only from theory, while in practice most of them are less appropriate so that this problem really needs attention, namely in the form of learning assistance that is more aware of the importance of prayer for us Muslims. The result of this assistance is that children understand better how to pray properly, as seen from the difference in children's prayers before receiving assistance and afterward, which is much better. This assistance activity received a warm welcome from the Ustadzah of Al-Fikr Kindergarten, Sumotuwo Village and the guardians of the children of Al-Fikr Kindergarten and in its implementation the children were very active and enthusiastic in participating in learning activities, thus showing a change towards a better direction than before.

References

Akhirin, A. (2013). Mengembangkan kecerdasan spiritual melalui rukun iman dan rukun Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 10, 2, 1-31.

Akmal, M. N., Bayhaqi, H. N., Arum, D. S., Issalillah, F., Safira, M. E., El-Yunusi, M. Y. M., Mudzakkir, M., Majid, M. B. A., & Hariani, M. (2024). Pelatihan adzan dan iqomah bagi santri TPQ Roudhotul Qulub dan TPQ Miftakhul Ulum Tambak Lekok Pasuruan. Jurnal Kabar Masyarakat, 2(4), 156-170.

Al Mursyidi, B. M., & Darmawan, D. (2023). The influence of academic success of Islamic religious education and social media involvement on student morality. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 17(2), 321–331.

Amrulloh, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh kebiasaan belajar, lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 188–200.

Apriani, I. F. (2021). Pola asuh orang tua militer dalam meningkatkan kemandirian anak. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(01), 42-50.

Az, M. R. A., Ghozali, S., Darmawan, D., Majid, A. B. A., Wibowo, A. S., & Khayru, R. K. (2024). Peran masjid sebagai pusat kegiatan sosial dan keagamaan. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negeri, 2(2), 57–67.

Azizah, C., Hariaji, A., Alfaza, F., Mala, A., Masnawati, E., Safira, M. E., Irawan, A. I., Safitri, S. M., & Aliyah, N. D. (2024). Pendampingan TPQ dengan optimalisasi baca tulis Al-Qur’an untuk menciptakan generasi Qur’ani. Abdi Jurnal Publikasi, 3(1), 26–32.

Brantasari, M. (2022). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 42–51.

Djazilan, M. S., & Darmawan, D. (2022). The influence of parenting style and school culture on the character of student discipline. Studi Ilmu Sosial Indonesia (SISI), 2(1), 53–64.

El-Yunusi, M. Y. M., Alam, M. B., & Rodliyah, N. A. (2023). Hakikat nilai dasar penanaman pendidikan karakter pada peradaban agama Islam. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2), 173–191.

Faiz, A. Z., & Setyowati, S. (2014). Pengaruh kegiatan praktek shalat bersama terhadap perkembangan moral anak kelompok B di TK Dharma Wanita 3 Desa Wonojoyo Kecamatan Gurah Kabupaten Kediri. PAUD Teratai, 3(3), 1–6.

Fitri, A., & Ismet, S. (2019). Kegiatan pengembangan motorik kasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Anak Usia, 5(1), 13-24.

Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar dan metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33.

Hidayat, O. S. (2007). Metode pengembangan moral dan nilai-nilai agama. Universitas Terbuka.

Kinanti, G. A. (2023). Teknik pengenalan bacaan dan gerakan shalat pada anak. Mavianti Journal on Education, 5(03), 7406-7417.

Laili, N., Darmawan, D., & Yunusi, M. Y. M. E. (2024). Pengaruh media pembelajaran, metode pembelajaran, dan dukungan orang tua terhadap minat belajar siswa SMP Buana Waru Sidoarjo. Khazanah Pendidikan, 18(2), 260–271.

Lembong, D., Hutomo, S., & Darmawan, D. (2015). Komunikasi pendidikan. IntiPresindo.

Masrifah, M., Arum, D. S., Pradana, A. K., Hariani, M., Mardikaningsih, R., Darmawan, D., & Safira, M. E. (2024). Peningkatan motorik halus dengan memanfaatkan origami untuk siswa taman kanak-kanak. Jurnal Inspirasi Mengabdi untuk Negeri, 3(4), 47-61.

Mavianti, F. F. T. (2021). Pengenalan pendidikan ibadah praktis menurut himpunan putusan tarjih Muhammadiyah dan pembiasaan ibadah bagi siswa sekolah dasar di era pandemi Covid-19. Semnas ADPI Mengabdi untuk Negeri, 1(2), 142–145.

Nisa, S. K., & Abdurrahman, Z. (2023). Pola asuh orang tua dalam pelaksanaan ibadah sholat anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 517–527.

Nuriyah, F., Akmal, M. N., Hariaji, A., El-Yunusi, M. Y. M., Masfufah, Masnawati, E., & Aliyah, N. D. (2024). Kegiatan khatmil Qur’an dan tausiyah keagamaan dalam mensyiarkan dan meningkatkan pemahaman agama Islam. GJPM: Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 83–91.

Nutriani, D. (2019). Analisis penerapan nilai-nilai moral agama anak kelompok bermain di PAUD Melati Banda Aceh. Jurnal Buah Hati, 6, 1, 17–23.

Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). Model participation action research dalam pemberdayaan masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6, 1, 62–71.

Sabrina, S., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMP sederajat. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 2(1), 266–276.

Zahroh, L. A., Masnawati, E., Dzinnur, C. T. I., El-Yunusi, M. Y. M., Darmawan, D., Marfiyanto, T., & Ghozali, S. (2024). Pengabdian kepada masyarakat melalui peningkatan minat belajar mengaji Al-Qur’an anak usia dini. Masyarakat Mandiri: Jurnal Pengabdian dan Pembangunan Lokal, 1(3), 21–30.

Zaira, B. N., & Marlina, S. (2023). Efektivitas penggunaan media audio visual untuk menstimulasi motorik kasar melalui gerakan sholat pada anak usia dini di taman kanak-kanak Aisyiyah 14 Ampang Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3791–3797.